SECRETARIA
DE EDUCACIÓN DE GUANAJUATO
DELEGACIÓN
DE EDUCACIÓN REGIÓN SURESTE
COORDINACIÓN
PARA EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO
DE DESARROLLO DEL DOCENTE
Reunión de trabajo: Seguimiento de las acciones de Círculos de Lectores y dinamización
de los acervos de la biblioteca del CEDE
Participantes:
Personal de CEDE y Maestros de
educación básica
Lugar: Escuela primaria Rebsamen CEDE Tarimoro
Municipio: Tarimoro
Fecha: 15 de noviembre Horario: 15:00 a 19:00
TEMA: A la sombra de la
revolución mexicana
Propósito:
Los participantes tendrán un acercamiento a la lectura de la historia de México vista desde los escritores mexicanos Héctor Aguilar Camin y
Lorenzo Meyer en el libro “ a la Sobra de la revolución mexicana” de la biblioteca del maestro
TEMA
|
ACTIVIDADES
|
RECURSOS
|
TIEMPO
|
OBSERVACIONES
|
Bienvenida
Encuadre
|
Se le dará la
bienvenida a los participantes en el circulo d electores
Se dará el
encuadre de las actividades que se realizaran
|
Carta descriptiva
|
20´
|
|
Libros
de revolución
|
Se comentará con los maestros si hay leído algún libro que hable sobre la
historia de la revolución mexicana ,
Comentaran sobre el contenido de los
libros que hayan leído o de los que conozcan.
|
Textos de leyendas
|
20´
|
Se permitirán los comentarios
|
Escritores mexicanos
|
Los participantes comentaran si conocen escritores
mexicanos que hayan escrito sobre la revolución y con qué enfoque lo han
hecho
Se les presentara
la biografía de los escritores mexicanos
Héctor Aguilar Camin, y
Lorenzo Meyer
Se harán comentarios sobre las
biografías rescatando el por qué de la
edición del libro de la sombra de la revolución mexicana
|
Biografía
|
30´
|
Entregaran copias de la biografía de
ambos escritores.
|
Presentación del
libro “a sombra de la revolución
mexicana”
|
Se presentará el
libro a los participantes con la modalidad
audición de lectura de la
presentación, y el apartado Noticia de la pagina 7 y 8 del libro
Permitiendo y
motivando comentarios sobre la lectura
|
Libro
|
20?
|
|
Lectura de
párrafos del libro “a sombra de la
revolución mexicana”
|
En equipos los
participantes del círculo de lectores con la modalidad de lectura comentada
|
Libro de la biblioteca para la
actualización del maestro
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40´
|
|
Socialización de
la lectura
|
En grupo
comentarán la lectura y las emociones
que les despertó
|
mitos
|
30´
|
|
Entrega de libros
|
Se rifaran dos
libros entre los participantes
|
leyendas
|
30´
|
|
Cierre
|
Se pasará en video
una reseña sobre la revolución mexicana se comentara sobre el video.
|
Video
Lap top
cañón
|
40´
|
FACILITADOR
_____________________
José Chavando Gaytan
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SECRETARIA
DE EDUCACIÓN DE GUANAJUATO
DELEGACIÓN DE EDUCACIÓN REGIÓN SURESTE
COORDINACIÓN PARA EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO
DE DESARROLLO DEL DOCENTE
Reunión de trabajo: Seguimiento de las acciones de Círculos de Lectores y dinamización
de los acervos de la biblioteca del CEDE
Participantes:
Personal de CEDE y Maestros de
educación básica
Lugar: Cede Municipio: Tarimoro Fecha:
15 de Octubre Horario:
TEMA: MITOS Y LEYENDAS
Propósito:
TEMA
|
ACTIVIDADES
|
RECURSOS
|
TIEMPO
|
OBSERVACIONES
|
Bienvenida
Encuadre
|
Se le dará la
bienvenida a los participantes en el circulo d electores
Se dará el
encuadre de las actividades que se realizaran
|
Carta descriptiva
|
20´
|
|
Mitos y leyendas
|
Se comentará con los maestros si podríamos
establecer una diferencia entre mito y leyenda
Cuando ya se llegue a un acuerdo se
invitara a que exploren los textos de leyendas que se encostraran regados en la mesa de
trabajo
|
Textos de leyendas
|
20´
|
Se permitirán y coordinarán als
participaciones
|
Lectura de leyendas
|
Cada uno de los
docentes tendrá la oportunidad de leer una leyenda de los textos que hayan
elegido
Intercambiara los textos para que tenga oportunidad de leer
algunos mas
|
leyendas
|
60´
|
Se rolara la lectura en cuatro
ocasiones
|
Socialización en
grupo de la lectura
|
En grupo los
docentes comentarán la lectura de la leyenda y ubicaremos el lugar donde
creen se haya iniciado, dependiendo del contexto
Se guiará la
conversación con preguntas como:
Conocerán alguna
versión diferente a la que le dieron lectura
|
leyendas
|
60´
|
|
Lectura de mitos
|
Se les invitará
que eran los textos de los mitos griegos
Al terminar la
lectura comentarán sobre las emociones les causan o podrán causar en sus
alumnos.
Comentarán si los
ha trabajado en sus aulas y cómo
Se harán preguntas sobre los mitos: }como
surgieron cual creen que sea el propósito de ellos
|
mitos
|
40´
|
Se permitirá el dialogo y la
argumentación
|
Comparativo de
leyenda y mito
|
En grupo
comentarán la diferencia de mito y leyenda y la forma en que lo pueden
abordar con su grupo en las aulas.
|
mitos
|
20´
|
|
Escritura de
leyendas
|
Conociendo ya la
diferencia entre mito y leyenda, se les pedirá que en equipos de cinco
integrantes, escriban en una ficha y
vayan construyendo una leyenda cuando les toque leerla lo harán haciendo los
sonidos fonológico necesarios
|
leyendas
|
60´
|
|
Cierre
|
Se les pasara en
video la leyenda de “El cerro de la Bufa y la virgen del Cerrito
Se permitirán
comentarios sobre le video
|
Video
Lap top
cañon
|
40´
|
CIRCULO DE
LECTORES
“TERTULIA POÉTICA”
PROPÓSITO: Que
los docentes se acerquen a los textos poéticos de diferentes autores y
se den la oportunidad de exponerlos, compartiendo con este género iliterario; reconociendo la importancia de acercar a sus
alumnos a la producción de poemas.
PARTICIPANTES: Grupo de círculo de lectores
LUGAR: Biblioteca del CEDE
FECHA: 28 de febrero 2013
TEMA
|
ACTIVIDADES
|
RECURSOS
|
TIEMPOS
|
BIENVENIDOS
|
Se presentará un poema de “No
es que muera de Amor” Sabines
|
Presentación en Power Point
|
10
|
Significado de tertulia y lirica
|
Se preguntará a los participantes si saben que es
que es una tertulia y como se le llama a los participantes que asisten
a ella. Y qué es lirica
|
Texto de tertulia
|
10
|
Concepto de lirica
|
Se
dará lectura comentada al texto de concepto de lirica
|
texto
|
20´
|
Principales tipos de poemas liricos
|
Se les preguntará si saben
cuántos tipos de poemas hay
Se dará lectura a los tipos de poemas
|
texto
|
20
|
Exploración de textos de poemas de la biblioteca
|
Se les invitará a observar el contenido de libros y a que elijan el
que deseen
|
Diversos textos
|
20’
|
Participación de escritor Tarimorense
Raúl Tirado Ortega (Director
del periódico local el horno de las noticias)
|
Exposición de poemas editados por
el escritor
|
Libro las voces de mi pueblo
|
30’
|
Dialogo libre
|
Los participantes dialogarán con el escritor cobre los poemas
|
Los textos que se requieran
|
30’
|
Lectura de poemas
|
Que elijan un poema de su agrado y quienes gusten lo compartan
|
Diversos textos de poemas
|
30’
|
Sentimientos y emociones
|
Se harán comentarios sobre los sentimientos que despiertan los poemas
|
No se requiere
|
30’
|
Expresión libre
|
Se permitirá que compartan poemas
Libremente declamarán.
|
Escritos libres
|
40
|
PLAN DE ACTIVIDADES PARA EL CIRCULO DE LECTORES
CEDE TARIMORO
META
REALIZACIÓN
DE UNA ACTIVIDAD MENSUAL PARA FOMENTAR EL USO DE LA BIBLIOTECA, EN EL CÍRCULO
DE LECTORES.
ACTIVIDAD
|
PERIODO
|
RESPONSABLE
|
FORMA DE COMPROBACIÓN
|
Tertulia Poética
|
Febrero
|
Josefina Tapia Velázquez
|
Carta descriptiva y fotografías
|
En primera fila dialogo sobre
BEST SELLER puestos en pantalla.
|
Marzo
|
Felipe Canchola Saavedra
|
|
Cuentos para niños
|
Abril
|
Jesús Tovar Reyes
|
|
Poemas del alma
|
Mayo
|
José Chavando Gaytan
|
|
De novelas y algo mas
|
Junio
|
Soledad Rodríguez Lule
|
|
Leyendas y mitos
|
Agosto
|
Josefina Tapia Velázquez
|
|
Cuando cuentas cuentos
|
septiembre
|
Felipe Canchola Saavedra
|
|
Encuentro bohemio
|
Octubre
|
Jesús Tovar Reyes
|
|
Encuentro de muertos, difuntos y aparecidos y algo más.
|
Noviembre
|
José Chavando Gaytan
|
|
Lectura y representación de pastorelas.
|
Diciembre
|
Soledad Rodriguez Lule
|
DIRECCIÓN
GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE
FORMACIÓN CONTINUA Y SUPERACIÓN PROFESIONAL
DELEGACIÓN DE EDUCACIÓN
REGIÓN SURESTE
COORDINACIÓN PARA EL
DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE DESARROLLO
DEL DOCENTE
CÍRCULO DE LECTORES:
ESTARTEGIAS PARA “PENSAR
A PENSAR”
LUGAR: CEDE TARIMORO. FECHA: 19 ENERO 2013. HORARIO: 12:00-15.00 hs.
APRENDIZAJE ESPERADO:
•
Reconoce el
papel que juega
el cerebro en
la comprensión lectora.
•
Analiza
estrategias para propiciar el
pensar a pensar.
TEMA
|
ACTIVIDAD
|
TIEMPO
|
RECURSOS
|
responsable
|
Bienvenida
|
Bienvenida |
12.00-12.10 Hrs.
|
Josefina Tapia V.
|
|
Encuadre
|
Reflexión
Tema
Aprendizajes esperados |
12.10-12.20 Hrs..
|
Equipo de cómputo video proyector Diapositiva
1 a 3
|
Josefina Tapia V.
|
El funcionamiento del
cerebro en la
lectura.
|
Explicar las
diapositivas estableciendo el
vinculo de la
función del cerebro
con la lectura y la
participación del docente. |
12.20-12.40 Hrs.
|
Diapositiva 4 a 8 Equipo
de cómputo video proyector
|
Josefina Tapia V.
|
¿Cuál
es el proceso
que sigue el niño para
comprender lo que lee?
|
Preguntar a los
participantes
¿Cuál es el
proceso que sigue el niño
para comprender lo que lee?
Registrar las
aportaciones
Confrontarlo con
lo explicitado en la
diapositiva 10 |
12.40-13.00 Hrs.
|
Equipo de cómputo video proyector Diapositiva
9-10
|
Josefina Tapia V.
|
Papel del
Docente
|
Preguntar
a los asistentes
¿Cuál es
la participación del docente
en despertar el
interés y el
gusto por la lectura
en el niño?
Registrar a portaciones .
Complementar con
el contenido de la diapositiva 12 |
13.00-13.30 Hrs.
|
Equipo de cómputo video proyector Diapositivas 11y 12
|
Josefina Tapia V.
|
Proceso de
la enseñanza de
la lectura en las
diferentes épocas
|
Solicitar a un
participante que explique
como entiende el proceso
de como se ha trabajado
la lectura. |
13.30-13.50
Hrs.
|
Equipo de cómputo video proyector Diapositiva 13
|
Josefina Tapia V.
|
Estrategias
|
Presentar la
Diapositiva 14 y
en grupo desarrollar
la estrategia 1 “
Cajita de palabras”
Posterior al desarrollo de las
estrategias que habilidades
pusieron en juego |
13.50-14.10 Hrs.
|
Equipo de cómputo video proyector Diapositiva14…
|
Josefina Tapia V.
|
|
De manera
individual o en binas (total 5
estrategias) seleccionar una estrategia
Y elaborar
la secuencia de
actividades tomando en cuenta lo analizado.
Socializar la secuencia |
14.10-14.30
Hrs..
|
Equipo de cómputo video proyector Estrategias
4, 7, 9,11 y 12
Diapositiva 14 Tarjetas,
Imágenes o fotos, libros. Lápiz
|
Josefina Tapia V.
|
|
ASESORA;
LIC.E.E. JOSEFINA
TAPIA VELÁZQUEZ.
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